宿迁网讯葛毅不太像这个时代的人。他说话，时不时带出一些文言文词汇。他名毅，字士弘。他喜欢喝茶，买老家具，囤一些老的笔墨纸砚。他喜欢木心的《从前慢》。让时光慢下来，把快节奏生活里零碎的片段串起来，用手里的笔记录下来。

葛毅

他说，学习书法对应着心境上的“三境界”：静心、研心、修心。他正在这条道路上虔诚求索。

人物档案

葛毅，毕业于中国美术学院国画系书法篆刻专业，现为中国硬笔书法家协会会员，中国书法教育促进会会员，南京印社社员，江苏省书法家协会会员，江苏省青年书法家协会会员，宿迁市教育书协理事，中国硬笔书协书法注册教师。

书法让“皮”孩子静下来

年，葛毅出生在沭阳耿圩。父亲是老三届高中毕业生，写一手好字。哥哥年长葛毅18岁，也喜欢写字。

父亲喜欢逛地摊，买一些字帖和书法教程、美术字设计之类的书。家里还收藏着大量的名著、画册。在玩闹之余，葛毅会安静地坐下来看画册，上学识字后又开始读名著。大量阅读给他打下良好的文学基础。

葛毅6岁跟着父兄习字。虽说小时候的他很调皮，但是一写字就安静下来了。

父亲和哥哥一直保持着读书写字的习惯，也很注重赏识教育，给予葛毅很多鼓励。这些鼓励激发了葛毅的求知欲，让葛毅爱上了书法，爱上了学习。从小学到大学，他一直是备受老师宠爱的学生。

“国美”给了他不俗的底气

在宿迁高等师范学校学习时，葛毅跟随诸多名师，认真研习书法、写意、国画、篆刻等。他不以学习为苦，只觉得有无穷乐趣。毕业那年，他举办了个人作品展。

宿迁高等师范学校毕业后，葛毅考入中国美术学院书法篆刻专业。在这里他遇到几位老师。鲁大东打开他对书印的眼界与格调,周振引导他读书法理论,施立刚教会他用笔的种种可能。

这段时间是葛毅的“修行期”，学习技法、史论、鉴赏等。在技法上，他从两周金文、秦汉刻石到魏晋楷行、北朝碑版等无不涉猎；对帖学大家的作品都进行了系统梳理，深入研习。这些训练造就了他高超的技艺，同时也练就了他强大的心理。

中国美术学院的技法训练扎实稳健，教学基本上不受外界各种展览的干扰，师生也不会因展览而急功近利，这都在无形中影响了葛毅。这些年，葛毅很少参加比赛。他觉得艺术比赛如果参加得多，就要想着如何迎合评委，为展览而写，失去自我的本身价值。艺术在于自己去“玩”，找到其中的乐趣，创造有价值的作品。

后“国美”时代：与书法相互滋养

中国美术学院毕业后，葛毅有许多选择：读研，读博，或者自己创办工作室，或者进学校上课。葛毅选择了后者。他说，与纯真的孩子一起，认真地生活，很快乐。

授课之余，葛毅最爱的是在有阳光的午后，泡一杯清茶，听着音乐，安静写字。他说，现在学习书法，是一种互相滋养的过程。

葛毅未来的规划都是围绕家庭而来：安静享受生活，与读书写字画画为伴；交三五挚友，小聚小酌；带老婆孩子游学，拜访名师。以贤者为师，继续探索书法艺术。

对话新锐

问:如何看待您所说的书法研习“三境界”，静心，研心，修心？

葛毅：静心。撇去浮躁，使自我能够坐得住，坐得牢，不为外界所干扰。

研心。发掘自己内心的另一面，主动进行自我探究。

修心。修必带有一定的付出与牺牲。前提是自我虔诚面对书法。

问：“三境界”，好像和您在高师、“国美”以及现在三个阶段的学习情况比较接近。您有没有总结过这三个阶段的作品特点呢？

葛毅：有点像。但是这“三境界”很难达到。

就我个人而言，我在高师阶段属于笔下初具面貌，谈不上风格，理法不够严谨，笔法墨法单一，线条古拙天真，但信心十足，花大量的时间练习。

在“国美”阶段，笔墨有层次，线条丰富，生动有趣，有了规矩，得法度，字里行间更安静文雅。

现在的我，对字的追求是有静谧感和禅的意境，自然不做作。这个一直在寻找，有可能得用一生的时间去寻找。

问：书、画、印，如果只能选一样，你选什么？

葛毅：我选择书，因为写的过程就是画，高级地画。

书在三者里，门槛最低，但登高望远太难。（卫茹）